Taxonomia de Bloom

La Txaonomia de Bloom és el conjunt de processos físics i mentals que una persona té quan li sorgeix quelcom a pensar.


DOMINI COGNITIU

Recordar

Entendre

Aplicar

Analitzar

Avaluar

Crear

Aquest és el procés que segueix linfant per a l'aprenentatge. Primerament ha de memoritzar/retenir allò que rep. Després ho ha d'entendre i fer-ho seu. Passats els dos primers passos, cal aplicar-ho. Un cop assumida la primera part, perquè poguem crear, necessitem continuar amb el procés. Posteriorment, s'ha d'analitzar allò que hem aplicat. Un cop aplicat, toca avaluar, i si el resultat ens agrada ho mantindrem, sinò crearem.

DOMINI AFECTIU
En aquest apartat Bloom va recollir tot el que són els valors, emocions, sentiments, etc. també estructurats.

En aquest link podeu trobar-nos treballant la Taxonomia de Bloom per grups a la classe d'informàtica: https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/la-taxonomia-de-bloom/?pli=1

Dibuix Drive

Poster il·lustrat amb l'idea principal de voler substituir les "antiguitats" i entrar al món de les TIC.

Aquest èina pot ser molt útil per fomentar la creativitat dels infants al mateix temps que els introduim a les TIC. A més de poder dibuixar o fer esquemes descobreixen el drive i la seva funció de compartir, una èina ideal per a treballs coperatius.

Content Curation

Content Curation és l'activitat virtual d'organitzar i filtrar tota la informació que hi ha a la xarxa. D'aquesta manera faciliten les recerques.

Hi han moltes webs d'aquestes, pero en recomenarem una en concret perquè us feu una idea.

www.scoop.it/‎

Al mateix temps pots fer publicacions, és una manera organitzada de compartir coneixements.

Els infants amb aquestes pàgines no només poden omplir la seva curiositat sinó també assabentar-se dels problemes del món que el rodegen. Podriem dir que és una manera extensa de llegir diaris, revistes, ...

PDI i Notebook a les aules

Poc a poc, les pissarres digitals s'han anat introduïnt en el món de l'educació. Perquè es necessita tanta tecnología en l'educació? Amb llibres i excursions no n'hi havia prou?

Notebook es tracta d'un programa molt dinàmic amb moltes utilitats diferents. És un programa que serveix per fer captar l'atenció dels alumnes més petits durant més temps, ja que mentres estan aprenent s'ho passen realment bé.

Exemple: https://drive.google.com/a/blanquerna.url.edu/folderview?id=0ByBXAuXVLfsVSF9DY1ZycENlbUU&usp=sharing

S'ha comprovat que les PDI a les aules, capten molt més l'atenció de l'alumne, i a més, interactuen amb ella. Aquest allargament d'atenció vol dir motivació, i aquesta interacció crea un aprenentatge més verdader, més significatiu. Al mateix temps també ens obre un gran ventall d'activitats i possibilitats que abans no estave a l'abast. A més són més divertides i dinàmiques.

Tanmateix la tecnolgia en sí no és el problema, sinó els mestres que estan poc preparats. Hi ha molts mestres que no tenen suficient nivell com per treballar amb aquestes tecnologíes i que fins i tot els infants ensenyen al mestre. Les formacions cap aquests mestres desorientats hauria de ser més exhaustiva.

Tractament de video

Avui a GITIC ens han ennsenyat a editar videos i com penjar-los. Podiem triar entre tres programes, però el que més m'ha cridat l'atenció és el editor del yooutube per la seva simplicitat tant alhora de crear videos com per penjar-los.

Aquesta éina és molt útil ja que pot tenir mil usos diferents. Podem fer presentacions de conferències fins a donar-nos a coneixer lúdicament a la xarxa. Per als infants serveix tant com per fomentar la creativitat com per compaginar-ho amb un projecte o treball d'altres matèries.

Mapa conceptual

El popplet és un programa que ens permet organitzar-nos mapes conceptuals, esquemes, eixos cronològics, ... a la xarxa. És una èina molt útil per a totes les edats, ja que els infants petits poden des de jugar amb aquest programma per entrar en el món informàtic fins a preparar-se treballs o exàmens.

Relfexió:

En la matèria de GITIC ens hem familiaritzat i profunditzat en el món de la informàtica. Des de l'aprenentatge de programes útils per als nostres futurs alumnes, fins a eines que ens van bé a nosaltres per treballar i investigar. Poc a poc hem anat agafant un domini de tots aquests programes bàsics per la vida actual.

Al mateix temps ens hem introduït en les xarxes socials, la qual cosa és molt interessant ja que pots estar informat de pensaments de celebritats des de qualsevol lloc.

Globalització? Drets humans?

Avui dia dubtem si hi ha globalització o drets humans a tot el món. Tots coneixem el tercer món. Realment el coneixem com ens pensem? O, també l'ignorem, perquè és massa dura la seva realitat al costat de la nostra, i se'ns fa difícil creure que és tan exagerat. Els joves d'avui, d'aquests continents, tenen grans dificultats per poder accedir a l'educació bàsica, perquè la seva prioritat és que ell i els seus tinguin un demà, tot i que a molts els costa assolir.

Les empreses situades a aquests països subdesenvolupats no són pas locals. Seguim en un imperialisme, Àfrica és una colònia europea. Tots els seus recursos: or, diamant, petroli, plata, i tota mena de minerals naturals, allà són molt abundants. Qui porta aquestes joies? Qui es beneficia d'aquests recursos? És evident que no són ells.

Per exemple, les empreses fomenten la producció de cacau i, és cert que donen la mà d'obra i diners (tot i que és una misèria). Però el cacau ells no el consumeixen, s'exporta tot a Europa. I a més, aquestes empreses són europees, per tant, els diners i la producció van a Europa. Aquest és un dels mil exemples que està patint Àfrica. És cert que el seu govern ho permet i els pobres ciutadans i nòmades no s'adonen del que passa realment. Però amb que manté tractes el seu govern és amb les empreses europees, xineses i americanes.

Podem concloure, que seguim en un imperialisme discret. Fixem-nos en les empreses que aportem benefici adquirint els seus productes, a vegades els productes de casa són més bons i fan menys mals socials.