Identitat i Territori

Identitat i territori és un treball modular que engloba dues matèries: GITIC i COED. Aquest treball consisteix en fer grups i explicar la identitat i l'espai d'un territori concret a lliure elecció.

Un cop el tema ja ha estat escollit, en el nostre cas Camerun, s'havia de realitzar una exposició oral on s'avaluava la competència digital i l'expressió.

Nosaltres vem fer servir el prezi per fer la presentació com a suport digital, al mateix temps que un video editat i un programa que li poses paraules i li dius una forma i ho realitza sol.

D'aquesta manera ens vem ajudar amb les TIC. L'exposiciò, però, constava d'una introducció històrica de Camerun, seguit de un aprofunditzament en la seva cultura actual i acabant per l'ambient i el territori que el forma.

Cultura lliure i Programari lliure

La cultura lliure és el moviment que engloba les identitats dels diferents territoris des del principi de llibertat. Aquest concepte va molt relacionat amb el programari lliure. Aquest, és tot el programari el qual es pot visitar, consultar, modificar i utilitzar, d'una manera lliure. Aquesta llibertat, al mateix temps, comporta una responsabilitat, respectant els drets d'autor i les diferents opinions que podem trobar a la xarxa.

Per tant s'ha de ser respectuós amb la informació dels altres i citar-la en cas d'utilitzar-la. Ja que si això no es compleix podriem tenir greus problemes amb la llei. Alehores podem o bé crear nosaltres la informació o agafar-la dels altres citant-la.

Taxonomia de Bloom

La Txaonomia de Bloom és el conjunt de processos físics i mentals que una persona té quan li sorgeix quelcom a pensar.


DOMINI COGNITIU

Recordar

Entendre

Aplicar

Analitzar

Avaluar

Crear

Aquest és el procés que segueix linfant per a l'aprenentatge. Primerament ha de memoritzar/retenir allò que rep. Després ho ha d'entendre i fer-ho seu. Passats els dos primers passos, cal aplicar-ho. Un cop assumida la primera part, perquè poguem crear, necessitem continuar amb el procés. Posteriorment, s'ha d'analitzar allò que hem aplicat. Un cop aplicat, toca avaluar, i si el resultat ens agrada ho mantindrem, sinò crearem.

DOMINI AFECTIU
En aquest apartat Bloom va recollir tot el que són els valors, emocions, sentiments, etc. també estructurats.

En aquest link podeu trobar-nos treballant la Taxonomia de Bloom per grups a la classe d'informàtica: https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/la-taxonomia-de-bloom/?pli=1

Dibuix Drive

Poster il·lustrat amb l'idea principal de voler substituir les "antiguitats" i entrar al món de les TIC.

Aquest èina pot ser molt útil per fomentar la creativitat dels infants al mateix temps que els introduim a les TIC. A més de poder dibuixar o fer esquemes descobreixen el drive i la seva funció de compartir, una èina ideal per a treballs coperatius.

Content Curation

Content Curation és l'activitat virtual d'organitzar i filtrar tota la informació que hi ha a la xarxa. D'aquesta manera faciliten les recerques.

Hi han moltes webs d'aquestes, pero en recomenarem una en concret perquè us feu una idea.

www.scoop.it/‎

Al mateix temps pots fer publicacions, és una manera organitzada de compartir coneixements.

Els infants amb aquestes pàgines no només poden omplir la seva curiositat sinó també assabentar-se dels problemes del món que el rodegen. Podriem dir que és una manera extensa de llegir diaris, revistes, ...

PDI i Notebook a les aules

Poc a poc, les pissarres digitals s'han anat introduïnt en el món de l'educació. Perquè es necessita tanta tecnología en l'educació? Amb llibres i excursions no n'hi havia prou?

Notebook es tracta d'un programa molt dinàmic amb moltes utilitats diferents. És un programa que serveix per fer captar l'atenció dels alumnes més petits durant més temps, ja que mentres estan aprenent s'ho passen realment bé.

Exemple: https://drive.google.com/a/blanquerna.url.edu/folderview?id=0ByBXAuXVLfsVSF9DY1ZycENlbUU&usp=sharing

S'ha comprovat que les PDI a les aules, capten molt més l'atenció de l'alumne, i a més, interactuen amb ella. Aquest allargament d'atenció vol dir motivació, i aquesta interacció crea un aprenentatge més verdader, més significatiu. Al mateix temps també ens obre un gran ventall d'activitats i possibilitats que abans no estave a l'abast. A més són més divertides i dinàmiques.

Tanmateix la tecnolgia en sí no és el problema, sinó els mestres que estan poc preparats. Hi ha molts mestres que no tenen suficient nivell com per treballar amb aquestes tecnologíes i que fins i tot els infants ensenyen al mestre. Les formacions cap aquests mestres desorientats hauria de ser més exhaustiva.

Tractament de video

Avui a GITIC ens han ennsenyat a editar videos i com penjar-los. Podiem triar entre tres programes, però el que més m'ha cridat l'atenció és el editor del yooutube per la seva simplicitat tant alhora de crear videos com per penjar-los.

Aquesta éina és molt útil ja que pot tenir mil usos diferents. Podem fer presentacions de conferències fins a donar-nos a coneixer lúdicament a la xarxa. Per als infants serveix tant com per fomentar la creativitat com per compaginar-ho amb un projecte o treball d'altres matèries.